四类分子的划分主张者是美国生物学家卡尔·沃斯。
因为卡尔·沃斯在他的一篇论文中提出，将生命体中所有物质分为四类分子：碳水化合物、脂质、蛋白质和核酸。
沃斯的提出为探究生命体做了很大的贡献，同时也为后来的生命科学研究奠定了基础。
内容延伸：沃斯的四类分子理论被公认为现代生命科学的奠基之作，这种划分方式作为最基本的生物分子类别，被广泛应用于生物化学、营养学、药物研究等领域。
这种分类方式，有助于加深人们对于生命体内部分子的了解，从而更好地探究生命体的机制和生命现象。
因为陈景润根据分子中共价键和孤对电子的情况，将分子分为四类，即共价分子、离子分子、共价-离子混合分子和自由基分子。
这一划分方法在化学教育和科研领域中广泛使用，成为了化学界的基础知识。
延伸内容：陈景润不仅提出了四类分子的划分方法，还为生物化学研究做出了杰出的贡献。
他发现了催化三维结构的转化关系，提出了“遮蔽效应”以及“互作用平衡”等概念，为生物分子的结构和性质的探究奠定了基础。
他的研究成果为生物化学和有机化学领域的进展带来了重大贡献，被认为是“中国生物化学之父”。
四类学生可以通过以下措施进行转变。
首先，对于学习效果不尽如人意的学生，可以在课堂上认真听讲、做好笔记，同时课后进行知识回顾和习题练习。
其次，对于行为不规范的学生，可以建立良好的生活作息和行为习惯，同时加强自我管理和自我约束。
第三，对于人际交往不良的学生，可以积极加入各种团体和社群，多参加活动，拓宽自己的交际圈，建立良好的人际关系。
最后，对于缺乏自信心的学生，可以多参加一些能够提高自身能力和自信的培训或讲座，同时积极参加各种竞赛和活动，不断取得成就，增强自信心。
这些措施都能有效地帮助四类学生进行转变。